Интегрированный урок.

Современные государственные приоритеты, а также изменения в социальной жизни приводят к измене в школьной системе образования, где особое значение приобретает интегрированный подход. Интегрированный урок является одним из средств повышения эффективности учебно-воспитательного процесса.
Задача интегрированного урока - показать связь между различными предметами, между предметом и реальной жизнью.
С целью формирования представления о минеральных удобрениях через самостоятельное изучение в 9 классе был проведен интегрированный урок-семинар (биология +химия +география) на тему «Минеральные удобрения».
Технология, используемая на уроке: развитие критического мышления через работу с различными источниками информации. Формы работы учащихся: индивидуальная, парная, групповая.
Предметные: усвоение новых знаний на основе имеющихся, самостоятельный поиск новых знаний из различных источников. Метапредметные: развитие познавательного интереса, самостоятельности мышления, инициативы учащихся через использование частично-поискового подхода и элементов проблемного обучения.
Личностные: формирование коммуникативных умений, культуры общения, сотрудничества.
Урок семинар проведен учителем географии Гильвановым С.Т., учителем химии Салимгареевой А.У (наставник), Черепановой Л.В. (наставляемая).